主要研究成果
◆著作教材：
1. 叶增编.学前特殊儿童教育.南京：南京大学出版社，2020.6
2. 周念丽主编. 0-3特殊婴幼儿的心理开展与保教. 上海：上海科技教育出版社，2019年（参编教材）
3. 周念丽主编. 学前儿童心理学基础. 北京：国家开放大学出版社，2022.1（参编教材）
4. 叶增编.学前儿童数学教育.
◆论文成果：
1. 例无语言孤独症幼儿辅助沟通干预实践[J].陕西学前师范学院学报,2020,36(01):68-72.
2. ASD儿童的生态干预:基于心理弹性理论视角[J].k8凯发(中国)天生赢家·一触即发学报,2017,35(03):76-81.
3. 优化顶层设计,构建学前特殊教育公共服务体系[J]. 现代特殊教育,2016,15:11-13.
4. 美国幼儿特殊教育专业标准述评[J]. 教师教育论坛,2015,12:80-83.
5. 教育研究的科学主义与人本文化取向及其融合[J]. 集美大学学报(教育科学版),2014,01:47-52.
6. 我国残疾儿童学前教育权益保护政策探析[J]. 教育与教学研究,2014,01:112-116.
7. 学前融合教育:理想与现实——基于一名自闭症幼儿融合教育的个案研究[J]. 中国特殊教育,2009,12:7-11.
◆课题成果：
1. 福建省社会科学规划“特殊幼儿学前教育权益保护的政策分析”（2011B186）
2. 福建省教育厅“普及学前教育背景下的特殊幼儿融合保教研究”JA11230S
3. 2019福建省本科高校一般教育教学改革项目：基于“互联网+”的《学前特殊儿童教育》开放共享在线课程教学研究（FBJG20190010），2019，
◆资质
1. 韦氏幼儿智力量表第四版中文版，主试资格
2. 韦氏儿童智力量表第四版中文版，主试资格
3. 适应行为评定量表第二版中文版，主试资格
4. 儿童神经心理行为检查量表2016版，即儿心量表2016，主试资格 |
